Presné príčiny dyskalkúlie nie sú stále známe. Podľa odborníkov môžu na vzniku poruchy hrať úlohu geneticko-dedičné faktory, faktory prostredia a / alebo štrukturálne abnormality mozgového oddelenia.
Diagnostický proces je pomerne zložitý a vyžaduje si zásah tímu špecialistov.
Dnes sú pre ľudí s dyskalkúliou k dispozícii rôzne podporné stratégie zamerané na zdokonalenie výpočtových schopností a kompenzáciu matematických ťažkostí.
, čo je neschopnosť správne preložiť hovorený jazyk do spisovného jazyka, napr
Dyskalkúlia: je to vrodená porucha?
Lekári a odborníci sa domnievajú, že dyskalkúlia ako špecifická porucha učenia je vrodeným stavom.
Inými slovami, osoba s dyskalkúliou by sa narodila s malým alebo žiadnym zmyslom pre čísla.
Dyskalkúlia, Akalculia a získaná dyskalkúlia
Dyskalkúlia nie je synonymom pre acalculia, aj keď si mnohí tieto dva pojmy mýlia.
V skutočnosti je medzi týmito dvoma podmienkami dôležitý rozdiel: zatiaľ čo dyskalkúlia zodpovedá ťažkostiam matematiky, ktoré nesúvisia s neurologickými deficitmi, acalculia spočíva v úplnej neschopnosti vykonávať matematické výpočty, písomné aj duševné, všetko v dôsledku poranenia mozgu. .
Ďalej je potrebné odlišovať vývojovú dyskalkúliu od získanej dyskalkúlie: ako naznačuje názov, posledná menovaná je ťažkosťou vyvinutou v priebehu života v dôsledku neurologického poškodenia spôsobeného napríklad mozgovou príhodou alebo traumou mozgu.
Epidemiológia: ako častá je dyskalkúlia?
Aj z dôvodu nedostatku presných diagnostických kritérií nie je presný výskyt dyskalkúlie v bežnej populácii známy.
Podľa "Medzinárodná akadémia pre výskum porúch učenia0,5% školskej populácie by trpelo vývojovou dyskalkúliou.
Podľa ďalších štúdií sa navyše zdá, že takmer 50% mladých jedincov s dyskalkúliou sa sťažuje na problémy s čítaním, ktoré možno pripísať stavu, ktorý je určite väčšine známy: dyslexia.
Z dôvodov, ktoré je ešte potrebné objasniť, je dyskalkúlia porucha s vyššou frekvenciou ako je normálna u subjektov s ADHD (syndróm hyperaktivity s deficitom pozornosti), u žien s Turnerovým syndrómom (genetické ochorenie ženského pohlavia) alebo u jedincov s rázštepom chrbtice.
Ďalšie informácie: Dyslexia: Čo to je a ako to rozpoznať normálnych ľudí s mozgom ľudí s dyskalkúliou.Porovnanie prinieslo na svetlo niečo skutočne zaujímavé: z obrázkov boli rozdiely v úrovni povrchu mozgu, hrúbke mozgu a objeme mozgu.
Kuriózne je, že tieto rozdiely spočívali v oblastiach, ktoré sa v ľudskej bytosti používajú na učenie, pamäť a zapamätávanie si matematických pojmov.
Spôsobuje dyskalkúliu: podozrivé faktory životného prostredia
Predpoklad: environmentálnym faktorom sú akékoľvek okolnosti, udalosti alebo zvyky, ktoré môžu do určitej miery ovplyvniť život jednotlivca.
Niekoľko výskumov poukázalo na existenciu korelácie medzi dyskalkúliou a expozíciou alkoholovým látkam v prenatálnom veku (samozrejme u nosiča); inými slovami, konzumácia alkoholu tehotnou ženou môže mať okrem iných možných dôsledkov aj dyskalkúliu.
Na základe ďalších štúdií sa navyše zdá, že schopnosť vypočítať a porozumieť matematickým pojmom môže byť ovplyvnená udalosťami, ako je predčasný pôrod a nízka pôrodná hmotnosť.
dyskalkúlie sú početné.
Symptomatologický obraz sa môže u jednotlivých subjektov značne líšiť, preto každý pacient s dyskalkúliou predstavuje prípad sám o sebe.
Ako už bolo spomenuté, prvé klinické prejavy poruchy sa objavujú v mladom veku; nie je však vylúčený ani ich nástup v zrelšom veku.
V ďalších podkapitolách sa článok bude zaoberať symptómami a znakmi dyskalkúlie typicky pozorovanou v predškolskom, základnom a strednom školskom a stredoškolskom veku; napokon bude venovať priestor prejavom poruchy u dospelých, všetko "vplyv, ktorý má dyskalkúlia na každodenný život a na najčastejšie súvisiace choroby.
Dyskalkúlia: predškolské príznaky
Predškolská dyskalkúlia zahŕňa tieto problémy:
- V „učení sa počítať a“ priraďovaní čísla k objektu.
- Pri rozpoznávaní numerických symbolov. To znamená, že pacient nie je schopný spojiť číslo 7 napísané napríklad na list papiera so slovom „sedem“.
- Mel spájajúci čísla so situáciami reálneho života. Napríklad v situácii, keď vidí prítomnosť 3 predmetov, pacient nevie (pretože si to nedokáže predstaviť), že musí použiť číslo 3.
- V zapamätaní si čísiel.
- V časti „zoraďte objekty podľa veľkosti, tvaru a farby.
- Zapájanie sa do hier, ktoré zahŕňajú používanie čísel, vedieť počítať a / alebo znalosti základných matematických pojmov.
Dyskalkúlia: Príznaky v základnom a strednom školskom veku
Prítomnosť dyskalkúlie v základnom a strednom školskom veku zahŕňa ťažkosti a prekážky:
- V rozpoznávaní čísiel a symbolov.
- Pri „učení sa a zapamätávaní si základných matematických pojmov, ako je jednoduché sčítanie 2 + 4 = 6.
- Pri „identifikácii a správnom použití“ znakov „+“, „-“ atď.
- V „používaní pokročilejších stratégií počítania (mentálny výpočet) v porovnaní s počítaním prstami (čo je najjednoduchšie a čo sa“ naučíte ako prvé).
- Správne písanie čísel.
- Pri riešení matematických úloh.
- Pri rozlišovaní sprava od zľavy a so zlým zmyslom pre smer.
- Zapamätanie si telefónnych čísel a skóre vyplývajúcich z nejakej hry alebo športovej aktivity.
- Pri čítaní a hlásení dennej doby.
- Zapájanie sa do hier, ktoré vyžadujú znalosť jednoduchých numerických stratégií.
Dyskalkúlia: Príznaky stredoškolského veku
Prítomnosť dyskalkúlie v stredoškolskom veku zahŕňa ťažkosti a prekážky:
- Pri „aplikácii konceptov matematiky a aritmetiky na každodenné situácie. Pacient má napríklad problémy s finančnými záležitosťami: nevie odhadnúť celkové náklady, nemôže predpovedať prípadnú výmenu meny a podobne.
- Pri meraní vecí, ako je napríklad prísada do receptu.
- Pri uchopení informácií prítomných v grafe alebo tabuľke.
- Pri hľadaní rôznych prístupov k riešeniu rovnakého matematického problému.
Ďalej je spojená s nedostatočnou znalosťou činností, ktoré vyžadujú posúdenie vzdialeností alebo rýchlostí (napr. Riadenie vozidiel).
Dyskalkúlia u dospelých: príznaky
Doma alebo v každom prípade mimo pracoviska dospelý jedinec s dyskalkúliou zdôrazňuje:
- Ťažkosti s mentálnym výpočtom.
- Ťažkosti so správou peňazí a osobných financií.
- Pomalosť pri vykazovaní súčasného času na analógových hodinách.
- Nedostatok dochvíľnosti (kvôli „neschopnosti organizovať si v priebehu času rôzne denné záväzky).
- Zlý odhad času potrebného na cestu na konkrétne miesto.
- Ťažkosti so zapamätaním si telefónneho čísla ho iba odkázali.
- Je ťažké udržať skóre hry a v prípade stolných hier zapamätať si, kto je na rade.
- Zlé orientačné schopnosti.
- Slabá pamäť na čokoľvek, čo sa týka čísel akýmkoľvek spôsobom (napríklad: zapamätanie si dátumov, časov atď.).
- Obtiažne učenie sa pohybových gest v poradí.
Pokiaľ ide o pracovisko, dospelý subjekt s dyskalkúliou sa sťažuje:
- Úzkosť, kedykoľvek sa musí nečakane zapojiť do úlohy, na ktorú je potrebný matematický výpočet.
- Problémy finančného manažmentu a financií.
- Malá, ak vôbec nejaká, schopnosť naplánovať si čas potrebný na splnenie všetkých rôznych denných úloh; to znamená, že často mu vyprší čas na jednu alebo iba časť činnosti, ktorá je pre neho určená.
- Problémy s porozumením grafov a diagramov.
- Obtiažnosť porozumieť hovoreným matematickým rovniciam, aj tým najjednoduchším.
- Obtiažne čítanie čísel.
- Problémy s používaním softvéru, ako je napríklad Excel.
- Neschopnosť zapamätať si matematické pravidlá a rozvrhy.
- Ťažkosti s mentálnou aritmetikou (keď uspeje, uchýli sa k počítaniu prstami).
Dyskalkúlia a každodenný život: dôsledky
Každodenný život je hlboko ovplyvnený dyskalkúliou, pretože tento posledný vplyv je negatívny:
- Sociálna interakcia. Pacienti s dyskalkúliou si uvedomujú svoje matematické ťažkosti, najmä keď ich porovnávajú s normálnymi rovesníkmi. To môže viesť k sociálnej izolácii, nízkemu sebavedomiu a ťažkostiam pri vytváraní nových priateľov a udržiavaní už existujúcich.
- Škola a následne pracovné povolanie Matematické problémy môžu predstavovať dôležitú prekážku počas školských rokov, pri hľadaní a udržiavaní pracovnej činnosti.
- Schopnosť orientovať sa. Pacienti nevedia rozoznať sprava zľava, takže sa môžu stratiť, keď budú musieť dodržiavať určité písomné alebo ústne pokyny.
Ľudia s dyskalkúliou si navyše ťažko predstavujú objekty, budovy a ďalšie podobné veci, takže je ešte ťažšie dosiahnuť určitý cieľ. - Schopnosť fyzickej koordinácie. Jedinci s dyskalkúliou majú problém odhadnúť vzdialenosti medzi sebou a predmetmi. To zahŕňa určitú nešikovnosť pohybov.
- Správa peňazí. Ľudia s dyskalkúliou majú problémy so správou financií a odhadujú, koľko minú pri nákupe rôznych položiek.
Výmena mien môže byť mimoriadne komplikovaná operácia. - Časový manažment. Pacienti s dyskalkúliou majú problémy s meraním času, ktorý prechádza; majú tiež problémy s hodnotením trvania krátkych časových období.
- Iné zručnosti. Ľudia s dyskalkúliou nedokážu posúdiť rýchlosť pohybujúcich sa predmetov. To vedie k rôznym ťažkostiam pri šoférovaní, bicyklovaní atď.
Dyskalkúlia: súvisiace stavy
Z doposiaľ neznámych dôvodov je dyskalkúlia spojená s: dyslexiou, ADHD, matematickou úzkosťou, Turnerovým syndrómom, syndrómom Fragile X a Gerstmannovým syndrómom.
V súčasnej dobe sa lekári a odborníci v oblasti dyskalkúlie pokúšajú pochopiť, či existuje prepojenie medzi nimi a výskytom vyššie uvedených súvisiacich problémov.
Na ceste vedúcej k diagnostike dyskalkúlie sú tieto hodnotenia nevyhnutné na vylúčenie prítomnosti neurologických deficitov a iných okolností, ktoré by mohli nejakým spôsobom zmeniť kognitívne schopnosti jednotlivca.
„Fyzikálne vyšetrenie a anamnéza umožňujú zistiť, či skutočne existuje možnosť, že uvažovaný jedinec trpí dyskalkúliou“.
Vzhľadom na to, že pacienti podstupujúci vyššie uvedené hodnotenia sú spravidla veľmi mladí, je nevyhnutné, aby diagnostický lekár využíval podporu rodičov, aby boli zhromaždené informácie spoľahlivé a presnejšie.
Je potrebné poznamenať, že táto prvá diagnostická fáza je tiež užitočná na pochopenie toho, či uvažovaný jedinec trpí ADHD, dyslexiou a inými stavmi často spojenými s dyskalkúliou.
Diagnóza dyskalkúlie: Psychometrické testy
Pozostáva z konzultácie so špecialistom na špecifické poruchy učenia.
Špecialista predloží podozrivý prípad dyskalkúlie na niektoré špecifické psychometrické testy, ktoré sú užitočné na pochopenie, aké sú schopnosti s problémami.
Plánované testy zahŕňajú: cvičenia na normálne a spätné počítanie, cvičenia na písanie čísel, matematické cvičenia, cvičenia na rozpoznávanie tvarov, testy porozumenia rádu a nakoniec pozorovanie pacienta počas školskej hodiny matematiky.
Veľká časť definitívnej diagnózy závisí od výsledku týchto testov.
Na získanie spoľahlivých informácií z tejto druhej etapy sa lekári a odborníci domnievajú, že je nevyhnutné, aby pacient nepochopil, že je na vyšetrení.
Diagnóza dyskalkúlie: záverečné vyhodnotenie
Pozostáva z konečného vyhodnotenia všetkého, čo hlásili predchádzajúce testy.
V tejto fáze lekári a špecialisti spolupracujú a vymieňajú si názory.
Skúmanej osobe tiež pridelí úsudok o jej matematických a aritmetických schopnostiach a stanoví najvhodnejší podporný program pre prebiehajúce problémy.
Diagnóza dyskalkúlie: v akom veku sa vyskytuje?
Vo všeobecnosti problémy súvisiace s dyskalkúliou vznikajú so začiatkom základnej školy (alebo základnej školy).
Terapeuti a odborníci v tejto oblasti však zistili, že pred potvrdením diagnózy dyskalkúlie je potrebné počkať na vek 8-9 rokov, keď sú študijné fakulty jednotlivca dobre zavedené.
Tento prístup k osvedčeniu diagnózy je spoločný pre všetky špecifické poruchy učenia; v zásade zahŕňa stanovenie „obmedzeného veku, pred ktorým by akýkoľvek záver mohol byť nepresný alebo nevhodný v dôsledku faktorov, ako je oneskorenie. Vývoja nepatologickej povahy.
'.V Taliansku zákon vyžaduje aj použitie kompenzačných nástrojov ako podpory pre ľudí s dyskalkúliou (presnejšie zákon 170/2010).
Dôležitá poznámka!
Niekto by si mohol myslieť, že kompenzačné nástroje uľahčujú školskú cestu subjektom s dyskalkúliou, čím sa zaťaženie štúdie stáva menej namáhavým.
Je však potrebné poznamenať, že tomu tak nie je: v školskom prostredí kompenzačné nástroje nepredstavujú ani uľahčenie, ani výhodu, preto je akákoľvek kritika ich použitia nadbytočná.
Dispenzačné opatrenia pre dyskalkúliu
Dispenzačné opatrenia sú určené pre školské prostredie a slúžia, ako to naznačuje názov, „oslobodenia“ jedinca s dyskalkúliou od určitých činností, ktoré by mohli násilne odhaliť jeho ťažkosti.
Prakticky by dispenzárne opatrenia mohli spočívať v tom, že by pacientovi poskytol viac času na vypracovanie domácich úloh z matematiky, zníženiu počtu matematických problémov, ktoré je potrebné vyriešiť počas cvičení v triede, zníženiu zaťaženia domácich úloh, „vyhnite sa neplánovaným matematickým cvičeniam a podobne.
Dispenzačné opatrenia sú zamerané na riešenie ťažkostí jednotlivca s dyskalkúliou; okrem toho sú dôležité v prevencii straty motivácie v dôsledku konfrontácie s rovesníkmi a pocitov menejcennosti v porovnaní s rovesníkmi, ktorí nemajú rovnaké ťažkosti.
Dyskalkúlia: rady pre rodičov
Na ceste k posilneniu matematických a aritmetických schopností subjektu s dyskalkúliou predstavujú rodičia zásadný podporný prvok.
Na to, aby ste pomohli tým, ktorí trpia dyskalkúliou, nemusia byť nevyhnutne matematici; preto rodičia, ktorí sa považujú za slabo nadaných z matematického a aritmetického hľadiska, sa a priori zriekajú, aby pomohli svojim deťom s dyskalkúliou urobiť vážnu chybu.
Najbežnejšie rady poskytované otcom a matkám detí s dyskalkúliou zahŕňajú:
- Prečítajte si čo najviac o dyskalkúlii a jej účinkoch.Presné poznanie poruchy umožňuje rodičovi vyhnúť sa všetkým situáciám, ktoré by mohli dieťaťu spôsobiť problémy alebo odhaliť existujúce problémy.
U ľudí s dyskalkúliou znamená menej častý pocit núdze lepšie prežívanie svojho postihnutia: menej nepohodlia, menej úzkosti, väčšie sebavedomie atď. - Hrajte s matematikou. Znamená to prepojenie čísel s dennými aktivitami alebo predmetmi prítomnými v dome. Vďaka tomu sú výpočtové cvičenia jednoduchšie a denná doba určená na ich vykonanie je menej nervózna.
- Vytvárajte pracovné stanice tam, kde vás nič nerozptyľuje. Pacient sa tak 100% sústredí na výpočtové cvičenia a problémy, ktoré treba vyriešiť.
- Poskytnite svojmu dieťaťu ľahko použiteľnú kalkulačku.
- Pracujte na osobnej dôvere a povzbudzujte dieťa, aby sa zameralo na svoje silné stránky. Využívanie silných stránok pomáha prekonávať existujúce medzery a ťažkosti.
- Pomáha dieťaťu sledovať čas, budíky, budíky atď.
- Rozpoznať úsilie dieťaťa, pochváliť ho, keď rieši aj jednoduché výpočtové cvičenia. Je to tiež spôsob, ako zvýšiť sebaúctu a znížiť nepohodlie spôsobené problémami matematickej a aritmetickej povahy.
Dyskalkúlia: limity stratégií podpory
V súčasnej dobe sú bohužiaľ znalosti týkajúce sa dyskalkúlie a jej príčin stále nedostatočné.
Toto zlé chápanie poruchy vedie k malému počtu podporných nástrojov zameraných na zlepšenie výpočtových schopností a zmyslu pre čísla.
